Ak chcete zmeniť svet, musíte zmeniť vzdelanie

„Deti sú unesené v škole a už nie sú vzdelávané v rodinných hodnotách“ (II. A posledný)

Claudio Naranjo verí, že v škole sa bráni pretrvávanie chorého civilizačného modelu.

Autor: Rubén Adrián Valenzuela

Univerzity v Amerike a Európe rozlíšili doktora Claudia Naranjo čestnými doktorátmi, ktorí ponúkali prednášky a kolokvia prakticky na piatich kontinentoch. Jeho najvýznamnejšie knihy - niektoré s niekoľkými revidovanými vydaniami - sú „Staré a najnovšie gestalt: Praktický prístup“, „Agónia patriarchátu“, „Gestalt bez hraníc“, „Charakter a neuróza“, „Medzi meditáciou a psychoterapiou“, “ Transformačné sebapoznanie: Typy enea v živote, literatúre a klinike ", " Enneagram spoločnosti ", " Zmena vzdelávania mení svet ", " Piesne prebudenia ", " Liečba civilizácie "a" Patriarchálna myseľ " ". A posledný a posledný, ktorý prišiel v Barcelone predstaviť: „Revolúcia, ktorú sme očakávali“, ktorú definuje ako svoj politicko-sociálny zákon.

Významný psychiater a spisovateľ verí, že veľká príležitosť začať znovu a zachrániť „túto spoločnosť, ktorá sa narodila chorá a rastie v chorobe“, je krízou, v ktorej sa nachádzame. „Naša veľká nádej, “ hovorí, „je to, že sa všetko pokazí. Aby sme nakoniec dokázali dobre, musíme ísť na svetlo.“

Naranjo verí, že civilizácia musí byť znovuzrodená, očistená a čistá. „A nič nemôže vzkriesiť, ak predtým nezomrelo.“

„Toto je loď, ktorá sa potápala už dlhú dobu a my ju udržujeme nad vodou pomocou prúžkov. Takto sa nikdy nebude dobre plaviť. Musíte ju nechať potopiť, aby ste vytvorili duchovnejšiu a ľudskejšiu civilizáciu.“
„Žijeme uprostred revolúcie, ktorá sa deje, ale neuvedomujeme si ju. Revolúcia sa robí sama, bez nás, ale je jasné, že to, čo zlyháva, je to, čo by malo zlyhať.“
„Vzdelanie sa používa na udržanie hlúposti a manipulácie ľudí. Krotia nás, učia nás poslúchať bez premýšľania.“
„Potrebujeme inú formu vzdelávania
„Hriech je odchýlka od psychickej energie spojená s chybou perspektívy, hoci po zneužití slova„ hriech “sa po storočiach cirkevného autoritárstva zdá byť užitočnejšie použitie výrazu„ emocionálne narušenie “.
„Zatiaľ čo v kresťanstve sa myšlienka hriechu ešte neobjavila, klasická kultúra ich už poznala; zdá sa, že existoval helénistický ezoterizmus, ktorého korene mali babylónsky pôvod. Aspoň mi to hovorila osoba, s ktorou som formoval : Oscar Ichazo. “
„Hriechy nás oddeľujú od božského, sú ako falošné ciele, keď cieľom by mala byť polárna hviezda, plachtiť podľa nej, odchýlili sme sa od správneho smeru a vstúpili sme do veku temnoty: Túžba po peniazoch je niečo také ako drogová závislosť, niečo, čo vás príliš zaťažuje za okolností, ktoré by sme mali mať na najvyššom konci života, a to v hlbšom hľadaní, ako je utilitárne uspokojenie. ““
Civilizácia niekedy upadá do násilia ako deti, ktoré trpia netrpezlivosťou. U detí je to v poriadku, pretože nemôžu argumentovať; Musia sa vyjadriť, ale nevedia sa vysvetliť. Potom sa rozzúria a uchýlia sa k agresivite. Dospelá spoločnosť by však mala vedieť, že násilie nebolo nikdy dobré, že detstvo v dospelosti nemá dostatok zrelosti, je choroba. Detský terorizmus tých, ktorí chcú zabíjať v mene boha, ukazuje, že choroba je vážna
Keby sa láska vyučovala v školách, boli by sme všetci ľudskejší.
Utláčajúce spoločnosti, ktoré trestajú profesorov, ktorí sa radšej vynútia prostredníctvom nekompromisnosti a nie prostredníctvom zdôvodnenia, vytvárajú ďalšie násilie.
Deti už nie sú vzdelávané v rodinných hodnotách. Sú unesení školou, kde sú iba zbavení ľudstva tým, že ich učia, ako majú robiť, podobne ako roboti, mechanicky. Nie sú naučení myslieť a sú vyhľadávané všetkými prostriedkami, ktoré sú učivé, nemajú osobnosť.
Keď hovorím, že naše deti sú unesené v škole, chcem povedať, že deti trávia viac hodín s učiteľmi ako so svojimi rodinami. A medzi týmito štyrmi stenami sa všetko deje, pretože nevysvetľujú, čo robia, čo učia deti a čo počúvajú, mnohokrát bez toho, aby sa im replikovalo to, čo zlý učiteľ v nich môže vštepovať.
Je pravda, že existujú veľmi hodnotní učitelia, neuvedomujú si však, že udržiavajú a bránia chorý systém. Neuvedomujú si, aký zlý je vzdelávací model, pretože oni, učitelia, boli v tomto systéme vyškolení a bránili ho. Ale systém nemá rád ľudí hore, ľudí, ktorí si myslia a konajú slobodne, považujú za nebezpečné. Preto odmieta zmeniť svoj model.
Ja som nevymyslel nič nové. Apelujem iba na prebudenie vedomia, na svetlo. Systém, ktorý navrhujem, som našiel ako farmár, ktorý pri prechode pluhu nad svoje pole nájde zakopanú hruď a keď ju otvorí, zistí, že tu bol poklad. Preto hovorím, že „ak chcete zmeniť svet, musíte zmeniť vzdelanie.“ (Citovaná veta je názov jednej z najpopulárnejších kníh Dr. Naranjo).