Štvrtok 17. júla 2014. - Chváliť schopnosť dieťaťa učiť sa je obľúbeným športom mnohých rodičov. Od 12. týždňa tehotenstva po prvé roky života je sledovanie fyzického a duševného pokroku motívu vašej pýchy a šťastia zdrojom emócií a obáv.
Úsmevy, kňučanie a smiech sú obzvlášť potešujúce, druh vecí, ktoré odmeňujú všetky tie noci bez spánku. Ale sú to len neoficiálne skúsenosti?
Zrejme nie. Vedci si teraz myslia, že hry pre smiech a úkryty nám môžu povedať niečo iné; Môžu nám dať informácie o tom, ako fungujú ich mysle.
„Smiech a úsmevy začínajú neuveriteľne skoro rovnako ako slzy, “ hovorí BBC doktorka Caspar Addyman, výskumná pracovníčka pre dieťa na Birkbeck College v Londýne. „To nás vedie k tomu, aby sme si mysleli, že je to forma komunikácie.“
Addyman zhromaždil takmer 700 dotazníkov z celého sveta o detskom smiechu a zistil, že deti sa usmievajú ako reakcia na príjemné pocity oveľa skôr, ako sa očakávalo. Môže k tomu dôjsť od narodenia.
Medzi dvoma a štyrmi mesiacmi sa vyvíja spoločenský úsmev, ktorý sa používa najmä na zapojenie rodičov.
Teraz špecialista dúfa, že urobí vyšetrovanie o krok ďalej a použije smiech ako nový spôsob sledovania toho, čo dieťa rozumie svetu okolo seba.
Osoba, ktorá najviac ovplyvnila to, ako vidíme vývoj dieťaťa, bola švajčiarska psychologička Jean Piaget.
Po starostlivom pozorovaní u detí rôzneho veku identifikoval štyri štádiá, ktoré musia všetci prejsť, aby dosiahli dospelé schopnosti kognitívnych schopností.
V prvých mesiacoch života Piaget povedal, že deti sa môžu učiť zo sveta iba priamym kontaktom, dotýkaním sa, trasením a saním vecí.
Piaget dospel k záveru, že s každou skúsenosťou majú deti predstavu o tom, ako svet funguje, akýsi druh naivnej fyziky.
Addyman si však myslí, že štúdium smiechu bábätiek môže byť účinné pri identifikácii vývoja podľa toho, ako sa ich myseľ rozširuje.
„Nemôžeš sa niečomu smiať, ak tomu vtipu nerozumieš, takže to, čo sa smejú, nám dáva náznak ich porozumenia svetu, “ vysvetľuje.
Vďaka malým skúsenostiam prijímajú mladšie deti absurdné za niečo úplne pravdepodobné.
Addyman, ktorého vlasy sú modré, často vidí tento druh správania u svojich malých dobrovoľníkov. „Mladé bábätká sa mi nikdy nebudú smiať. Ale staršie si uvedomujú, že niečo nie je v poriadku a zdá sa im to smiešne.“
Špecialista je presvedčený, že náhla schopnosť detí uvedomiť si vtipnú stránku poukazuje na hlbší vývoj v mozgu.
Projekt Detský smiech, na ktorom sa zúčastnili rodičia z viac ako 20 krajín, ukázal, že hry ako skryť a hľadať sú dokonalým príkladom základného vývoja: stálosti predmetu.
Pojem popisuje pochopenie, že objekt stále existuje, aj keď ho nevidíte.
Deti to nevedia, a preto šesťmesačné deti môžu byť ohromené a ohromené hrou skrývania ich tvárí alebo cu-cu.
Myslia si, že neschopnosť vidieť tvár otca alebo mamy znamená, že zmiznú, čo robí ich náhly vzhľad prekvapením.
Keď však dieťa pochopí (medzi šiestimi a ôsmimi mesiacmi veku), že jeho rodičia sa skrývajú, hra cu-cu sa stáva očakávaním, keď vie, kedy sa vráti.
„Cu-cu je to najlepšie, čo existuje. Je to o mamom návrate, ale aj o zdieľanej komunikácii, “ hovorí Addyman.
„Nemôžete si pomôcť so smiechom, keď sa s vami dieťa začne smiať, čo je veľmi cenné pre rozvoj schopnosti interakcie s ostatnými, “ dodáva.
Možné spojenie medzi vývojom smiechu a jazykom naznačuje, že podceňujeme bábätkový zmysel pre humor. Vtip má prvok striedania, ako aj ďalšie zručnosti potrebné na pokročilú interakciu, ako napríklad napodobňovanie a kontakt s očami.
„Deti môžu držať krok s konverzáciou prostredníctvom vtipov a hier, “ hovorí Addyman.
V skutočnosti by úsmev a smiech mohli byť dôležitým komunikačným nástrojom pre dieťa skôr, ako sa vyvinie jazyk.
Zdá sa, že dokonca aj primáti používajú smiech ako spôsob regulácie spoločenskej interakcie.
„V šimpanzoch sa v hre používa hlavne smiech a má tendenciu byť najmenším členom skupiny, ktorý má najviac času na hranie, “ vysvetľuje Dr. Katie Slocombe, špecialista na rozpoznávanie primátov na University of York.,
„U šimpanzov sa ukázalo, že smiech pomáha rozširovať hru a nemôžeme vylúčiť, že má úlohu pri vytváraní spoločenského zväzku. Keď sa šimpanz smeje, zdá sa, že povzbudzuje svojho kamaráta, aby pokračoval, rovnako aby dieťa udržiavalo pozornosť dospelých dlhšie, “hovorí BBC.
Mali by sme sa usilovnejšie snažiť interpretovať hlbšie významy tých bláznivých a chichotajúcich sa? Addyman navrhuje, aby existovala určitá miera opatrnosti.
„Z historického hľadiska sme sa určite dopustili premietania interpretácií pre dospelých z dôvodov, prečo sa dieťa smeje, je to neustále nebezpečenstvo pri vykonávaní tohto typu výskumu. Musíte sa naň pozrieť z vedeckého hľadiska a z rôznych vekových skupín. začať skutočne chápať, čo sa deje v ich hlavách. ““
Zdroj:
Tagy:
Krása sexualita Odhlásiť Sa
Úsmevy, kňučanie a smiech sú obzvlášť potešujúce, druh vecí, ktoré odmeňujú všetky tie noci bez spánku. Ale sú to len neoficiálne skúsenosti?
Zrejme nie. Vedci si teraz myslia, že hry pre smiech a úkryty nám môžu povedať niečo iné; Môžu nám dať informácie o tom, ako fungujú ich mysle.
„Smiech a úsmevy začínajú neuveriteľne skoro rovnako ako slzy, “ hovorí BBC doktorka Caspar Addyman, výskumná pracovníčka pre dieťa na Birkbeck College v Londýne. „To nás vedie k tomu, aby sme si mysleli, že je to forma komunikácie.“
Addyman zhromaždil takmer 700 dotazníkov z celého sveta o detskom smiechu a zistil, že deti sa usmievajú ako reakcia na príjemné pocity oveľa skôr, ako sa očakávalo. Môže k tomu dôjsť od narodenia.
Medzi dvoma a štyrmi mesiacmi sa vyvíja spoločenský úsmev, ktorý sa používa najmä na zapojenie rodičov.
Teraz špecialista dúfa, že urobí vyšetrovanie o krok ďalej a použije smiech ako nový spôsob sledovania toho, čo dieťa rozumie svetu okolo seba.
Osoba, ktorá najviac ovplyvnila to, ako vidíme vývoj dieťaťa, bola švajčiarska psychologička Jean Piaget.
Po starostlivom pozorovaní u detí rôzneho veku identifikoval štyri štádiá, ktoré musia všetci prejsť, aby dosiahli dospelé schopnosti kognitívnych schopností.
V prvých mesiacoch života Piaget povedal, že deti sa môžu učiť zo sveta iba priamym kontaktom, dotýkaním sa, trasením a saním vecí.
Piaget dospel k záveru, že s každou skúsenosťou majú deti predstavu o tom, ako svet funguje, akýsi druh naivnej fyziky.
Addyman si však myslí, že štúdium smiechu bábätiek môže byť účinné pri identifikácii vývoja podľa toho, ako sa ich myseľ rozširuje.
„Nemôžeš sa niečomu smiať, ak tomu vtipu nerozumieš, takže to, čo sa smejú, nám dáva náznak ich porozumenia svetu, “ vysvetľuje.
Cu-cu
Vďaka malým skúsenostiam prijímajú mladšie deti absurdné za niečo úplne pravdepodobné.
Addyman, ktorého vlasy sú modré, často vidí tento druh správania u svojich malých dobrovoľníkov. „Mladé bábätká sa mi nikdy nebudú smiať. Ale staršie si uvedomujú, že niečo nie je v poriadku a zdá sa im to smiešne.“
Špecialista je presvedčený, že náhla schopnosť detí uvedomiť si vtipnú stránku poukazuje na hlbší vývoj v mozgu.
Projekt Detský smiech, na ktorom sa zúčastnili rodičia z viac ako 20 krajín, ukázal, že hry ako skryť a hľadať sú dokonalým príkladom základného vývoja: stálosti predmetu.
Pojem popisuje pochopenie, že objekt stále existuje, aj keď ho nevidíte.
Deti to nevedia, a preto šesťmesačné deti môžu byť ohromené a ohromené hrou skrývania ich tvárí alebo cu-cu.
Myslia si, že neschopnosť vidieť tvár otca alebo mamy znamená, že zmiznú, čo robí ich náhly vzhľad prekvapením.
Keď však dieťa pochopí (medzi šiestimi a ôsmimi mesiacmi veku), že jeho rodičia sa skrývajú, hra cu-cu sa stáva očakávaním, keď vie, kedy sa vráti.
Smiech ako druh rozhovoru
„Cu-cu je to najlepšie, čo existuje. Je to o mamom návrate, ale aj o zdieľanej komunikácii, “ hovorí Addyman.
„Nemôžete si pomôcť so smiechom, keď sa s vami dieťa začne smiať, čo je veľmi cenné pre rozvoj schopnosti interakcie s ostatnými, “ dodáva.
Možné spojenie medzi vývojom smiechu a jazykom naznačuje, že podceňujeme bábätkový zmysel pre humor. Vtip má prvok striedania, ako aj ďalšie zručnosti potrebné na pokročilú interakciu, ako napríklad napodobňovanie a kontakt s očami.
„Deti môžu držať krok s konverzáciou prostredníctvom vtipov a hier, “ hovorí Addyman.
V skutočnosti by úsmev a smiech mohli byť dôležitým komunikačným nástrojom pre dieťa skôr, ako sa vyvinie jazyk.
Zdá sa, že dokonca aj primáti používajú smiech ako spôsob regulácie spoločenskej interakcie.
„V šimpanzoch sa v hre používa hlavne smiech a má tendenciu byť najmenším členom skupiny, ktorý má najviac času na hranie, “ vysvetľuje Dr. Katie Slocombe, špecialista na rozpoznávanie primátov na University of York.,
„U šimpanzov sa ukázalo, že smiech pomáha rozširovať hru a nemôžeme vylúčiť, že má úlohu pri vytváraní spoločenského zväzku. Keď sa šimpanz smeje, zdá sa, že povzbudzuje svojho kamaráta, aby pokračoval, rovnako aby dieťa udržiavalo pozornosť dospelých dlhšie, “hovorí BBC.
Mali by sme sa usilovnejšie snažiť interpretovať hlbšie významy tých bláznivých a chichotajúcich sa? Addyman navrhuje, aby existovala určitá miera opatrnosti.
„Z historického hľadiska sme sa určite dopustili premietania interpretácií pre dospelých z dôvodov, prečo sa dieťa smeje, je to neustále nebezpečenstvo pri vykonávaní tohto typu výskumu. Musíte sa naň pozrieť z vedeckého hľadiska a z rôznych vekových skupín. začať skutočne chápať, čo sa deje v ich hlavách. ““
Zdroj:
