Rodinné prostredie, determinant vo vývoji adolescentov

Dobrý kognitívny výkon v dospievaní súvisí s vyššou pravdepodobnosťou dobrého zdravia v dospelosti, dospievajúci žijúci v prostredí, ktoré stimuluje inteligenciu, vykazujú lepšie verbálne, matematické a uvažovacie schopnosti. Čím vyššia je úroveň vzdelania a zamestnania rodičov, tým vyššia je výkonnosť ich detí. Okrem toho dobrý výkon súvisí aj so správnym psychologickým vývojom a jeho nedostatkom, so srdcovými problémami v dospelosti.

Rodičia zohrávajú zásadnú úlohu pri vytváraní stimulujúceho intelektuálneho prostredia pre svojich potomkov. Kognitívny vývoj detí a adolescentov nezávisí iba od školského prostredia. Jedným z najdôležitejších faktorov je vzdelanostná a profesijná úroveň rodičov. Toto je zabezpečené štúdiou, ktorú uskutočnili španielski vedci z Psychologickej fakulty Univerzity v Malage za účasti odborníkov z Karolinského inštitútu v Štokholme, CSIC (Vyššia rada pre vedecký výskum) a University of Zaragoza, uskutočnenej 2.161. ľudia vo veku od 13 do 18 rokov z provincií Granada, Madrid, Murcia, Santander a Zaragoza. Dobrovoľníci absolvovali spravodajské testy, aby zhodnotili svoje verbálne, numerické a uvažovacie schopnosti.

Na druhej strane sa analyzovala aj vzdelávacia a intelektuálna úroveň ich rodičov. Z tohto dôvodu boli klasifikovaní do troch úrovní podľa ich povolania: manažérska úroveň, kvalifikovaní pracovníci, nezamestnaní alebo zapojení do domácich úloh. Zohľadnila sa aj ich vzdelanostná úroveň (základné vzdelanie, stredoškolské vzdelanie alebo odborné alebo vysokoškolské vzdelanie).

Vzdelanostná a profesijná úroveň

Rodičia s vyšším vzdelaním a zamestnaním vytvárajú stimulujúce intelektuálne prostredie u svojich detí, ktoré majú lepšiu výkonnosť.

Hlavným záverom štúdie uverejnenej v publikácii „Psicothema“ je, že pravdepodobnosť vysokej kognitívnej výkonnosti bola vyššia u malých detí rodičov s vysokou úrovňou vzdelania a zamestnania. Vedci poukazujú na to, že „výsledky naznačujú, že keď je úroveň vzdelania rodiny, najmä úroveň mužskej postavy, v súlade s úrovňou povolania“, výsledky sú ešte lepšie. Okrem toho treba poznamenať, že vzťah medzi sociálno-ekonomickými faktormi - napríklad úroveň vzdelania rodičov a ich typ práce - a intelektuálnym výkonom je zrejmejší v ústnych zručnostiach.

Preto rodičia s vyššou úrovňou vzdelania a zamestnania vytvárajú vo svojich deťoch stimulujúce kognitívne prostredie, ktoré má lepšie výsledky vo verbálnych, numerických a uvažovacích schopnostiach. Ako zdôrazňuje Ruth Castillo z Psychologickej fakulty Univerzity v Malage a vedúca autorka štúdie, vplyv rodičov na inteligenciu ich detí „je čiastočne spôsobený dedičstvom a čiastočne aj prostredím. práca nám umožňuje potvrdiť vplyv, ktorý môžu mať rodičia na vývoj svojich detí. Okrem toho inteligencia nie je stabilný alebo statický koncept, pretože v závislosti od okolností ju možno pozitívne alebo negatívne ovplyvniť. ““

Verejná alebo súkromná škola

Ďalším analyzovaným faktorom bol typ školy, ktorú navštevujú dospievajúci (súkromní alebo verejní). Ukázalo sa tiež ako dôležitý faktor, pretože vo všeobecnosti tí, ktorí navštevujú súkromnú školu, akreditovali lepší intelektuálny výkon ako tí, ktorí sa zapísali do verejnej školy. Hoci vedci poukazujú na to, že tento výsledok by sa mal brať opatrne, pretože počet mladých ľudí, ktorí sa zúčastnili na štúdiu a pochádzali zo súkromných škôl, bol oveľa menší (176 tínedžerov) ako tí, ktorí študujú na verejnej škole (1985).
Správa PISA

Výsledky tejto štúdie sú v súlade so správou PISA Organizácie pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (OECD), ktorá meria zručnosti v čítaní, matematike a kultúre 15-ročných z rôznych krajín. Podľa tejto správy sociálny, ekonomický a kultúrny štatút rodiny veľmi relevantným spôsobom ovplyvňuje výchovnú výkonnosť adolescentov. V správe PISA z roku 2009 španielski študenti zo súkromných škôl získali lepšie skóre v čítaní s porozumením, matematickým a vedeckým vedomostiam ako štátna škola.

DUŠEVNÉ VÝKONY A ZDRAVIE

Dobrý intelektuálny výkon počas detstva a dospievania nie je potrebný iba na dosiahnutie pokroku v štúdiu alebo v profesionálnej kariére. Početné výskumy naznačujú, že deti a dospievajúci, ktorí vykazujú lepšiu kognitívnu a školskú výkonnosť, majú v dospelosti pravdepodobne lepšie zdravie. Inými slovami, nízka úroveň v detstve a dospievaní môže byť prediktorom zdravotných problémov v dospelosti.

Tento vzťah sa prejavil v oblasti psychologického zdravia, pretože dospievajúci, ktorí majú dobrý výkon, sa tešia dobrej sebaúcte, ktorá je nevyhnutným pilierom pre správny psychologický vývoj človeka. Dokázalo sa to aj vo fyzickom zdraví, pretože zlý intelektuálny výkon v detstve je neskôr spojený so srdcovými problémami.

Zdroj: DiarioSalud.net