DYSLEXIA - PROBLéMY S ČíTANíM A PíSANíM

Dyslexia - porucha génov

Názory na príčiny dyslexie sú rôzne. Jeden z konceptov sa týka možnosti zdediť tento defekt (nedávno sa našli gény zodpovedné za jeho výskyt), ďalší - o mikrodamáži mozgových buniek, ktorá sa mohla vyskytnúť počas tehotenstva alebo pôrodu. To je pravdepodobne dôvod, prečo sú deti, ktoré majú pri narodení skóre menej ako 7 na Apgarovej stupnici, často dyslektické. Ešte ďalšie hypotézy predpokladajú, že príčina poruchy spočíva v hormonálnych poruchách, konkrétnejšie v nadprodukcii testosterónu v prenatálnom období. Dyslexia môže byť tiež spôsobená vývojovými abnormalitami centrálneho nervového systému alebo nedostatkom dominancie jednej z mozgových hemisfér.

Dyslexia: najdôležitejšia včasná diagnóza

Čím skôr si všimnete, že vaše dieťa má ťažkosti s písaním alebo čítaním, tým ľahšie mu pomôžeme. Bohužiaľ neexistuje jediný jednoduchý test, ktorý by mohol presne určiť, či je študent dyslektik alebo nie. Veľa preto závisí od vnímavosti rodičov a učiteľov. Ak vidia, že učenie spôsobuje dieťaťu neobvyklé problémy - je lepšie ho ignorovať a navštíviť odborníka na najbližšej psychologickej a pedagogickej klinike, pobočke poľskej spoločnosti pre dyslexiu alebo na klinike duševného zdravia pre deti a dospievajúcich. Ak testy hodnotiace všeobecný intelektuálny výkon dieťaťa a testy, vč. detská, oftalmologická, ORL a logopédia nebudú vykazovať žiadne malformácie, pravdepodobne máme do činenia s dyslexiou. Špecialista potom odporúča vhodné cvičenia, ktoré sa vykonávajú pod dohľadom terapeuta a doma (rodičia sú školení). Zvyčajne majú formu hier a aktivít, takže nie sú pre dieťa únavné. Batoľa podozrivé z dyslexie najmenej jeden rok pred začiatkom materskej školy by malo navštíviť psychológa. Stáva sa, že špecialista navrhne, aby dyslektické batoľa chodilo do školy neskôr. Stojí za to brať tento návrh vážne, pretože ďalšie mesiace intenzívnej terapie mu môžu pomôcť vyrovnať sa so schopnosťami jeho rovesníkov.

Špecialisti rozlišujú niekoľko typov porúch čítania a písania. Môžu stáť samostatne alebo kombinovať.

Dyslexia - ťažkosti s plynulým čítaním, často spojené s problémami s písaním.
Hyperdyslexia - neschopnosť čítať s porozumením aj napriek dobrému zvládnutiu techniky čítania.
Dysortografia - ťažkosti so zvládnutím správneho pravopisu (pravopisu).
Dysgraphia - problémy s kaligrafiou, t.j. škaredý rukopis, ťažko čitateľný.

Vyžaduje sa certifikát dyslexie

Bohužiaľ sa stáva, že napriek terapii má dieťa stále ťažkosti. Zlyhania v škole zažívajú aj študenti, ktorým sa diagnostikuje dyslexia až počas štúdia. Aby im rodičia pomohli pokračovať vo vzdelávaní bez stresu, mali by si zaobstarať špeciálne osvedčenie potvrdzujúce existenciu chyby a informujúce školu o tom, že dieťa navštevuje špeciálne reedukačné kurzy. Osvedčenia vydávajú psychologické a pedagogické poradne (aj neverejné odporúčané PTD). Škola na ich základe má liečiť dyslexiu zvláštnym spôsobom: nehodnotiť poľské diela z hľadiska pravopisných alebo interpunkčných chýb, dať viac času kopírovaniu textu z tabule alebo knihy, prečítaniu textu s porozumením alebo vykonaniu testov. Počas skúšok by učiteľ mal prečítať pokyny dvakrát nahlas a komisia by mala mať dostatok času na napísanie práce. Reedukačné kurzy pre dyslektikov sa uskutočňujú jednotlivo alebo v malých skupinách (2 - 3 osoby). Organizujú ich školy alebo psychologické a pedagogické poradne. Je tiež veľmi dôležité, aby sa rodičia zapojili do reedukačného procesu cvičením so svojimi deťmi doma. Je ťažké povedať, ako dlho takáto terapia trvá. Niektoré deti potrebujú na zvládnutie problému menej času, iné oveľa viac času. Je to terapeut, ktorý rozhodne, kedy je možné triedu zastaviť. Správne riadení dyslektici ľahko absolvujú školu a často aj vysokoškolské štúdium.

Dyslexia: Znamenia, ktoré sa nesmú ignorovať

Malé dieťa: neplazí sa, začne chodiť a rozprávať neskoro, nesprávne zostavuje vety.

Predškolák: má problémy s učením riekaniek, jeho kresby nie sú príliš podrobné, mýli si pravú a ľavú ruku, nevie si zapnúť gombíky.

Dieťa v materskej škole: má problémy s čítaním, rozlišovaním podobných zvukov (napr. F-w, p-b), rozdeľovaním slov na slabiky, pamätaním si básní, časovou orientáciou.

Žiak prvého stupňa základnej školy: má problémy s vytváraním dlhších výrokov, zamieňa písmená podobného tvaru pri čítaní (napr. Ao, mn, bd, gp, nu, mw), preskakuje písmená, píše ich, vynecháva bodky, vrcholy alebo chvosty, robí chyby gramatika a pravopis, píše škaredo, má problém naučiť sa násobilky.