Piatok 9. novembra 2012.- Sociálna interakcia v detstve je nevyhnutná pre zdravý mentálny vývoj a okrem toho bráni antisociálnemu správaniu v dospelosti., Utrpenie sociálnej izolácie v detstve môže po dosiahnutí dospelosti spôsobiť určité duševné poruchy. Tento článok vysvetľuje dôležitosť predchádzania samoväzbe v detstve na podporu zdravého duševného vývoja, ale aj v starobe, pretože má škodlivé následky na kognitívne poškodenie.
Podľa štúdie - u myší - Harvard Medical School v Bostone (USA) by kognitívne a behaviorálne problémy v dospelosti spôsobené nedostatočnou komunikáciou v ranom veku mohli byť spôsobené znížením produkcie myelínu v nervovom systéme. .), uverejnené v časopise „Science“. Tento objav je veľmi dôležitý, pretože myelín, ktorého funkciou je izolovať nervové vlákna a umožniť rýchle a efektívne vedenie nervových impulzov, súvisí s chorobami, ako je schizofrénia.
Izolácia počas prvých rokov života (dokonca počas prvých hodín) by teda mohla znamenať dosiahnutie dospelosti s kognitívnymi a behaviorálnymi dysfunkciami a zmenami v bielej mozgovej hmote. Aj keď táto teória už bola známa, doteraz sa nepotvrdilo, že tieto komplikácie vznikajú prvýkrát. Odborníci dúfajú, že tieto výsledky pomôžu vysvetliť neuropsychiatrické poruchy a zlepšiť ich včasnú diagnostiku.
Sociálna izolácia má negatívne dôsledky pre všetky vekové kategórie, v skutočnosti je to v starobe vážny a spoločný problém.
Dôsledky sociálnej izolácie v centrálnom nervovom systéme majú určujúci faktor: čas. Podľa vedcov existuje kritické obdobie, v ktorom sa vyskytuje normálna tvorba myelínu v prefrontálnej kôre. Tento čas je nevyhnutný, pre ktorý sú kognitívne a spoločenské funkcie u dospelých normálne a vyskytujú sa viac-menej tri týždne po narodení. Ak sa v tomto čase nezískajú príslušné sociálne skúsenosti, spomalí sa sociálne začlenenie.
Vysvetlenie je v myelíne: ak nie je dospelé, zvieratá, ktoré sú v bohatom sociálnom prostredí, sa správajú, akoby boli izolované. To znamená, že problém sa nevyrieši opätovným začlenením do sociálneho prostredia.
V oblasti výskumu zvierat boli opakovane študované formy sociálnej izolácie u primátov (okrem človeka). Najznámejšie diela sú diela Harryho Harlowa, ktorý v rokoch 1957 až 1963 uskutočnil kontroverznú a dobre známu sériu experimentov týkajúcich sa odlúčenia matiek a sociálnej izolácie. Potvrdil význam poskytovania starostlivosti a spoločnosti pre sociálny a kognitívny rozvoj jednotlivca. V ich tabuľkách sociálnej izolácie úplný nedostatok komunikácie (rozvoj spojenia s poskytovateľom starostlivosti alebo s ich rovesníkmi nebol povolený) spôsobil, že sa primáti obejali, rozprávali sami, extrémny strach alebo neschopnosť napodobniť sa, Podľa súvisiaceho výskumu, ak sa táto izolácia predĺži o viac ako šesť mesiacov, zotavenie už nie je možné.
Vedci z Granadskej univerzity, uvedomujúc si dôležitosť sociálnej interakcie detí pre zdravý duševný vývoj, v roku 2010 realizovali intervenčný program zameraný na trojročné deti, ktorý umožňuje zabrániť antisociálnemu správaniu v dospelosti. Plán s názvom „Naučte sa žiť“ umožnil v prvom roku uplatňovania, že 90% zúčastnených detí interaguje viac so svojimi rovesníkmi a že 86% zlepšuje faktory, ako sú úzkosť / depresia, somatické ťažkosti, plachosť, emocionálna reaktivita alebo sociálna izolácia.
Štúdia, ktorej cieľom je pokryť päť rokov, stále prebieha a snaží sa spoznať účinky odbornej prípravy v oblasti sociálnych kompetencií od útleho detstva pri znižovaní problémov so správaním. Prvé výsledky boli veľmi pozitívne a vedci už požadujú, aby popri akademických pracovníkoch bolo potrebné zaviesť výuku sociálno-emocionálneho obsahu do učebných osnov vzdelávania v ranom detstve.
Sociálna izolácia má negatívne následky vo všetkých vekových skupinách, nielen v prvých rokoch života. V skutočnosti je to v starobe vážny a bežný problém. Vo všeobecnosti mnohí starci pociťujú nedostatok spoločnosti, náklonnosti a podpory, čo sa zhoršuje nedostatkom kvalitných sociálnych vzťahov. Nedostatok sociálnych interakcií zvyšuje mentálnu a imunitnú recesiu v starobe, napriek tomu, že si počas predchádzajúcich životných etáp udržiaval normálny sociálny život.
Štúdie Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) naznačujú, že vdovy vykazujú nižšiu mieru fyzického a duševného zdravia ako zvyšok populácie rovnakého veku. Okrem toho sú to ženy, ktoré majú najvyššiu incidenciu vzhľadom na ich najvyššiu priemernú dĺžku života.
V polovici roka 2010 Univerzita v Granade a Inštitút pre seniorov a sociálne služby (IMSERSO) vytvorili tzv. Stupnicu sociálneho soledadu Este II, nástroj na analýzu, okrem iných bežných problémov starších ľudí, ako je prispôsobenie sa nové technológie), sociálna osamelosť. Podľa tvorcov to spôsobuje pocit marginality, izolácie a nudy. Táto práca tiež zdôraznila väčšiu prítomnosť žien, ktoré sa cítia osamotené, ale z iného dôvodu: pre úlohu, ktorú táto generácia zohrávala počas celého života, pretože sa už viac necítia ako ochranný prvok svojich rodín a stávajú sa Chránené.
Zdroj:
Tagy:
Lieky Psychológia rodina
Podľa štúdie - u myší - Harvard Medical School v Bostone (USA) by kognitívne a behaviorálne problémy v dospelosti spôsobené nedostatočnou komunikáciou v ranom veku mohli byť spôsobené znížením produkcie myelínu v nervovom systéme. .), uverejnené v časopise „Science“. Tento objav je veľmi dôležitý, pretože myelín, ktorého funkciou je izolovať nervové vlákna a umožniť rýchle a efektívne vedenie nervových impulzov, súvisí s chorobami, ako je schizofrénia.
Izolácia počas prvých rokov života (dokonca počas prvých hodín) by teda mohla znamenať dosiahnutie dospelosti s kognitívnymi a behaviorálnymi dysfunkciami a zmenami v bielej mozgovej hmote. Aj keď táto teória už bola známa, doteraz sa nepotvrdilo, že tieto komplikácie vznikajú prvýkrát. Odborníci dúfajú, že tieto výsledky pomôžu vysvetliť neuropsychiatrické poruchy a zlepšiť ich včasnú diagnostiku.
Pripútanie v detstve, aby sa predišlo duševným poruchám
Sociálna izolácia má negatívne dôsledky pre všetky vekové kategórie, v skutočnosti je to v starobe vážny a spoločný problém.
Dôsledky sociálnej izolácie v centrálnom nervovom systéme majú určujúci faktor: čas. Podľa vedcov existuje kritické obdobie, v ktorom sa vyskytuje normálna tvorba myelínu v prefrontálnej kôre. Tento čas je nevyhnutný, pre ktorý sú kognitívne a spoločenské funkcie u dospelých normálne a vyskytujú sa viac-menej tri týždne po narodení. Ak sa v tomto čase nezískajú príslušné sociálne skúsenosti, spomalí sa sociálne začlenenie.
Vysvetlenie je v myelíne: ak nie je dospelé, zvieratá, ktoré sú v bohatom sociálnom prostredí, sa správajú, akoby boli izolované. To znamená, že problém sa nevyrieši opätovným začlenením do sociálneho prostredia.
V oblasti výskumu zvierat boli opakovane študované formy sociálnej izolácie u primátov (okrem človeka). Najznámejšie diela sú diela Harryho Harlowa, ktorý v rokoch 1957 až 1963 uskutočnil kontroverznú a dobre známu sériu experimentov týkajúcich sa odlúčenia matiek a sociálnej izolácie. Potvrdil význam poskytovania starostlivosti a spoločnosti pre sociálny a kognitívny rozvoj jednotlivca. V ich tabuľkách sociálnej izolácie úplný nedostatok komunikácie (rozvoj spojenia s poskytovateľom starostlivosti alebo s ich rovesníkmi nebol povolený) spôsobil, že sa primáti obejali, rozprávali sami, extrémny strach alebo neschopnosť napodobniť sa, Podľa súvisiaceho výskumu, ak sa táto izolácia predĺži o viac ako šesť mesiacov, zotavenie už nie je možné.
Zabráňte antisociálnemu správaniu
Vedci z Granadskej univerzity, uvedomujúc si dôležitosť sociálnej interakcie detí pre zdravý duševný vývoj, v roku 2010 realizovali intervenčný program zameraný na trojročné deti, ktorý umožňuje zabrániť antisociálnemu správaniu v dospelosti. Plán s názvom „Naučte sa žiť“ umožnil v prvom roku uplatňovania, že 90% zúčastnených detí interaguje viac so svojimi rovesníkmi a že 86% zlepšuje faktory, ako sú úzkosť / depresia, somatické ťažkosti, plachosť, emocionálna reaktivita alebo sociálna izolácia.
Štúdia, ktorej cieľom je pokryť päť rokov, stále prebieha a snaží sa spoznať účinky odbornej prípravy v oblasti sociálnych kompetencií od útleho detstva pri znižovaní problémov so správaním. Prvé výsledky boli veľmi pozitívne a vedci už požadujú, aby popri akademických pracovníkoch bolo potrebné zaviesť výuku sociálno-emocionálneho obsahu do učebných osnov vzdelávania v ranom detstve.
Sociálna izolácia v starobe
Sociálna izolácia má negatívne následky vo všetkých vekových skupinách, nielen v prvých rokoch života. V skutočnosti je to v starobe vážny a bežný problém. Vo všeobecnosti mnohí starci pociťujú nedostatok spoločnosti, náklonnosti a podpory, čo sa zhoršuje nedostatkom kvalitných sociálnych vzťahov. Nedostatok sociálnych interakcií zvyšuje mentálnu a imunitnú recesiu v starobe, napriek tomu, že si počas predchádzajúcich životných etáp udržiaval normálny sociálny život.
Štúdie Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) naznačujú, že vdovy vykazujú nižšiu mieru fyzického a duševného zdravia ako zvyšok populácie rovnakého veku. Okrem toho sú to ženy, ktoré majú najvyššiu incidenciu vzhľadom na ich najvyššiu priemernú dĺžku života.
V polovici roka 2010 Univerzita v Granade a Inštitút pre seniorov a sociálne služby (IMSERSO) vytvorili tzv. Stupnicu sociálneho soledadu Este II, nástroj na analýzu, okrem iných bežných problémov starších ľudí, ako je prispôsobenie sa nové technológie), sociálna osamelosť. Podľa tvorcov to spôsobuje pocit marginality, izolácie a nudy. Táto práca tiež zdôraznila väčšiu prítomnosť žien, ktoré sa cítia osamotené, ale z iného dôvodu: pre úlohu, ktorú táto generácia zohrávala počas celého života, pretože sa už viac necítia ako ochranný prvok svojich rodín a stávajú sa Chránené.
Zdroj:
---funkcje-badania-normy-dla-kobiet-i-mczyzn.jpg)
